Estudios científicos muestran que los países con mayor desigualdad económica tienden a sufrir los siguientes efectos:
1. La gente vive menos y la esperanza de vida es menor.
2. Su gente es menos feliz.
3. Crecen económicamente menos.
4. La confianza entre sus ciudadanos es menor.
5.. El status social de las mujeres es más bajo.
6. Hay más personas mentalmente enfermas.
7. Consumen más Drogas.
8. La movilidad social es menor.
9. Hay más adultos y niños obesos.
10. Los niños aprenden menos y tienen menos logros educativos.
11. Hay más embarazos adolescentes y más abortos.
12. La tasa de homicidios es mayor.
13. Los niños son más propensos a la violencia.
14. Hay más presos en las cárceles.
2. Su gente es menos feliz.
3. Crecen económicamente menos.
4. La confianza entre sus ciudadanos es menor.
5.. El status social de las mujeres es más bajo.
6. Hay más personas mentalmente enfermas.
7. Consumen más Drogas.
8. La movilidad social es menor.
9. Hay más adultos y niños obesos.
10. Los niños aprenden menos y tienen menos logros educativos.
11. Hay más embarazos adolescentes y más abortos.
12. La tasa de homicidios es mayor.
13. Los niños son más propensos a la violencia.
14. Hay más presos en las cárceles.
CAUSAS DE LA POBREZA
La pobreza más grave se encuentra en las zonas rurales,
donde algunos indicadores de calidad de vida son comparables con el nivel
promedio de países africanos. En estas zonas del país, la pobreza es más
difícil de superar por la conjunción de diversos factores que la explican: baja
productividad, desnutrición infantil, menor acceso y baja calidad de la
educación rural, lejanía, falta de acceso a infraestructura y servicios
básicos, barreras culturales, etcétera. Ello explica por qué tanto en el Perú
como en otros países los mayores éxitos frente a la pobreza rural se logran en
el campo de programas de alivio y no de superación de la pobreza.
WebQuest
La WebQuest es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes deInternet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos (challenging learning) en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información y comunicación, que se aplican desde 1980.
Definición, usos y limitaciones
Son definidas como “Una aplicación de la estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Consisten en presentarle al alumnado un problema con un conjunto de recursos preestablecidos por el autor de la misma, evitando así la navegación simple y sin rumbo de los estudiantes en la WWW”.
Los WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.
Las Webquest presentan -al mismo tiempo-, la limitación de basarse en "selecciones" de materiales valiosos revisados previamente por el profesor, tales como otros recursos didácticos tradicionales (libros, manuales, etc.), por lo que no colaboran con el desarrollo completo de las Competencias para manejar información1 en la web, entre las cuales la habilidad para encontrar y validar información son especialmente significativas en entornos de información en flujo permanente, tales como la web.
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Modos de realización y objetivos
Un WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de impregnar de sentido la búsqueda de información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la solución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2) Las partes típicas de una Webquest son: Introducción, tarea/s, proceso, recursos, evaluación y conclusiones.
